同伴互评在高职院校英语专业写作教学实践应用中的问题及对策研究  

作　　者：张艳军[1] 

机构地区：[1]焦作大学外国语学院,河南 焦作 454002

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第10期00205-00206,共2页

摘　　要：英语写作是英语专业学生的必修课,同伴互评(peer review)是英语写作评价体系的一种,可以激发学生学习的积极性、主动性,通过系统地学习评价体系也可以促进学生对于写作标准的更深的了解,在写作教学中具有很强的实践操作性。高职院校英语专业的学生因为有其本身英语程度参差不齐的特点,所以在写作课堂实行同伴互评教学实践时会出现一些问题,针对这些问题的具体解决办法的研究,可以对同伴互评在写作教学实践中的进行给予指导,提升写作课程的学习效果。

关 键 词：同伴互评 问题 对策研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]