关联理论下应用型大学英语专业教师的课堂反馈话语分析  

作　　者：曾湘 乔世燕 冯深怡 

机构地区：[1]华南理工大学广州学院,广东广州510800

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第10期00384-00386,共3页

基　　金：华南理工大学广州学院SRP《应用型大学英语专业教师课堂反馈话语分析》项目成果。

摘　　要：教师话语对课堂的组织和学生习得起着关键性作用,教师反馈语尤其重要。本文采用关联理论,对华南理工大学广州学院外国语学院教师的反馈语进行研究分析。研究表明,教师反馈语对于教师课堂以及学生的情感状态和学习进程有着重要作用。其中,启发式反馈语最受学生青睐。本研究对教师反馈语提出了几点建议,旨在能够更好地发挥反馈语对课堂以及学生的激励调节作用。

关 键 词：反馈话语 教师提问 关联理论 课堂交际 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]