国外不同模态输入下二语词汇附带习得的研究综述  

作　　者：史悦 

机构地区：[1]山东外贸职业学院,山东青岛266000

出　　处：《文学少年》2021年第1期0254-0254,共1页

摘　　要：词汇附带习得指学习者在进行有意义的语言使用活动或学习任务时,其注意力并非在词汇上,却无意中增加了词汇知 识,是一种注意力聚焦于其它活动时顺便出现的认知活动。本文综述了国外近年来从单模态,双模态和多模态输入,三种不同的 输入模态分别对词汇附带习得产生的影响的实证研究。

关 键 词：附带习得 多模态 词汇教学 

分 类 号：G[文化科学]