初高中学生道德认知能力衔接培养解析  

作　　者：刘庆玲 

机构地区：[1]重庆市荣昌安富中学校,重庆402466

出　　处：《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第24期152-152,共1页

摘　　要：对于初高中学生道德认知能力而言,对思想道德教育具有重要影响,同时也是思想道德教育中的重点。大部分初高中学生,在生理以及心理上存在着一些共同特征,同时思维发展以及性格特点等又具备着独立性。对于初高中学生在道德认知能力上,具备着一定的联系,同时还是有区别之分的。文章主要针对初高中学生道德认知能力衔接培养进行针对性分析。

关 键 词：初高中学生 道德认知能力 衔接培养 分析 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]