高中化学教学情境的创设方法之我见  

作　　者：谭柳 

机构地区：[1]重庆市石柱中学校,重庆

出　　处：《读天下（综合）》2020年第34期0155-0155,共1页

摘　　要：在新课程理念的指引下,高中化学教学方法正在发生着质的飞跃,传统的高中化学注重知识的传授和解题技巧的获得,教师在课堂上通过知识的讲解让学生获取更多的记忆性知识,为了让学生达到印象深刻的目的,只能采取强化记忆的方法。让学生背诵,然后结合多种题型来提高学生的认知,这种学习化学的方法会让学生失去独立解决问题的欲望,学生总是在课本上了解各种实验现象,以背诵代替学生的实验操作,课堂上留给学生的思考时间较少,总是以教师的直接告知来获得知识,教师这种教学忽视了学生对于知识再发现的探求欲望。作为高中化学教师要注重学生的学习过程,尊重学生的思维特点,以学生的学习过程来提高学生对化学知识的好奇心。

关 键 词：高中 化学 教学情境 创设方法 

分 类 号：G[文化科学]