PBL教学法在心血管内科见习教学中的应用效果  

作　　者：陈曦[1] 胡广梅[1] 徐新娟[1] 梁平[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院心脏中心高血压科,新疆 乌鲁木齐 830054

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2020年第10期00284-00284,共1页

摘　　要：探讨在心血管内科见习教学中PBL教学法的应用效果。方法:探究对象选择0名学生,时间范围选的是2019年1月至2020年8月,这些学生的专业都是心血管内科,他们被分成了2组,对比组和观测组每一组的人数是30例,统教学法实施对比组,PBL教学法实施观测组,两组学生的考核成绩和教学效果看作是本次的观察指标。结果:观测组见习生具有比对比组更高的理论考试成绩及出科病例分析成绩,两组比较统计学差异存在显著性(P<0.05),观测组见习生具有较对比组更高的对各项教学指标的满意度,两组比较统计学差异存在显著性P<0.05)。结论:PBL教学法对见习生的考核成绩及教学效果有非常重要的提高作用。

关 键 词：PBL教学法 心血管内科 见习教学 考核成绩 教学效果 

分 类 号：R248.9[医药卫生—中医临床基础]