西方近代心理学派兴衰中透视教师教育价值取向的演变  

作　　者：孟梦 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《经济与社会发展研究》2020年第35期0274-0274,0289,共2页

基　　金：中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“教 育现代化背景下区域教研治理创新研究(项目编号:GYF22020006)”的阶段性成果。

摘　　要：以西方近代心理学派演变过程为线索,详实阐述了不同时期教师教育的主要特征,即“能力本位”“标准本位”、人本主义取向教师教育,及其对我国教师教育的启示。

关 键 词：教师教育 价值取向 心理学派 

分 类 号：C[社会学]