让我们都动起来——分层教学小组合作走进高三英语写作复习课的一次尝试  

作　　者：徐璐 

机构地区：[1]南航附属高级中学,江苏南京210007

出　　处：《精品》2020年第24期127-127,共1页

摘　　要：《英语课程标准》的核心理念是以人为本。强调教师在面向全体学生的同时,关注并尊重个体差异,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生个体的主观能动性,满足不同学生的学习要求,使每个学生都能得到充分的发展。但在教学实际中,程度参差不齐、能力强弱不一、性格内外有别、习惯良莠明显的学生群体进入同样班级后接受同一教学进度,这势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。这迫切需要英语老师摒弃传统的“一刀切”“齐步走”的模式,面对有差异的学生,实施有差异的教学,促进有差异的发展。让学生成为学习的主人,让学习成为学生“我愿意、我能够、我深信”能做好的事情。

关 键 词：分层教学 小组合作 英语写作 

分 类 号：F[经济管理]