“大思政”格局下大学英语课程育人体系构建研究——以长沙理工大学大学为例  

作　　者：钟桂蓉[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学外国语学院,湖南长沙410114

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2020年第9期140-141,共2页

基　　金：湖南省2017十三五教育规划课题,“一带一路”倡议下高校国际化复合型人才培养研究,XJK17BGD081,2017.5。湖南省哲学社会科学课题,教育信息化背景下二语智慧课堂教学支架研究,18WLH01,2019.3。湖南省哲学社会科学课题,移动学习辅助下的大学英语混合式教学模式研究,17YBA010,2017.10。

摘　　要：构建完备的课程育人体系是“大思政”格局下大学英语课程实现立德树人根本任务的必要途径。建设“学”、“创”、“范”一体的大学英语课程教师队伍,围绕“立德树人”加强大学英语课程体系建设,优化融合课程思政元素的教材体系建设,创新信息技术背景下的大学英语课程多元评价体系,在不断探索实践中提升大学英语课程思政的成效。

关 键 词：“大思政”格局 大学英语 课程育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]