钟桂蓉

作品数：10被引量：5H指数：1
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供职机构：长沙理工大学更多>>
发文主题：思政语篇映射隐喻课程更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《现代英语》《海外英语》《湖南师范大学社会科学学报》《长沙铁道学院学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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大学英语教学与课程思政有机融合的实践探索被引量：1
《现代英语》2022年第23期30-33,共4页杨龙秀 钟桂蓉 
湖南省普通高等学校教学改革项目“大学英语‘课程思政’教学模式探索与实践”,立项编号:HNJG-2020-0290;湖南省哲学社会科学联合项目,课题编号:18WLH01。
大学英语课程兼有“工具性”与“人文性”双重特点,作为非英语专业大学生的必修课,因持续时间长、涉及学生广,成为大学生思想政治教育的重要阵地。文章基于“以学生为中心、以产出为导向”的教学理念,通过实例具体阐述如何在高校英语教...
关键词：大学英语教学 课程思政 有机融合 
大学英语课程思政研究的回顾和展望——基于CiteSpace的可视化分析被引量：1
《海外英语》2022年第3期13-16,共4页钟桂蓉 
湖南省社会科学外语科研联合项目“教育信息化背景下二语智慧课堂教学支架研究”(18WLH01);湖南省教育科学“十三五”规划课题“‘一带一路’倡议下高校国际化复合型人才培养研究”(XJK17BGD081);湖南省哲学社会科学项目“移动学习辅助下的大学英语混合式教学模式研究”(17YBA010)。
基于CiteSpace可视化分析,该文全面回顾大学英语课程思政研究发展历程,深入分析研究重点和前沿热点,并探讨展望未来研究方向。发文量分析显示大学英语课程思政研究经历了迅速起步、探索发展和飞速增长三个阶段,核心作者群和机构合作群...
关键词：大学英语 课程思政 CITESPACE 可视化分析 
“大思政”格局下大学英语课程育人体系构建研究——以长沙理工大学大学为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2020年第9期140-141,共2页钟桂蓉 
湖南省2017十三五教育规划课题,“一带一路”倡议下高校国际化复合型人才培养研究,XJK17BGD081,2017.5。湖南省哲学社会科学课题,教育信息化背景下二语智慧课堂教学支架研究,18WLH01,2019.3。湖南省哲学社会科学课题,移动学习辅助下的大学英语混合式教学模式研究,17YBA010,2017.10。
构建完备的课程育人体系是“大思政”格局下大学英语课程实现立德树人根本任务的必要途径。建设“学”、“创”、“范”一体的大学英语课程教师队伍,围绕“立德树人”加强大学英语课程体系建设,优化融合课程思政元素的教材体系建设,创...
关键词：“大思政”格局 大学英语 课程育人 
中国英语能力等级量表对于高校大学英语改革的启示
《英语广场（学术研究）》2020年第10期69-74,共6页李巍 钟桂蓉 
十八大以来,国家更加注重提升国民的外语能力,而当前我国的外语教育教学模式亟待改革。在外部因素和内部因素的双重推动下,中国等级能力量表应运而生。由于当前高校大学英语长期以来受到英语教学指南的制约、困扰于服务繁多的学科要求...
关键词：量表 大学英语改革 高校 语用能力 
科技英语的隐喻认知机制及对教学的启发
《衡阳师范学院学报》2006年第1期165-167,共3页钟桂蓉 
科技英语从本质上说是隐喻性的,其认知机制基于源域和目标域两个心理空间的跨空间映射,在映射的基础上进行重新整合产生合成空间,形成新的结构,衍生新的科学概念。把握这一隐喻认知机制对科技英语教学有现实意义。
关键词：科技英语 隐喻 认知机制 认知加工 
科技语言中的隐喻思维被引量：1
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2005年第4期184-185,共2页钟桂蓉 
语言的本质是隐喻性的,科技语言也是如此。隐喻思维普遍渗透在科学术语的应用和科学理论的阐述中。Lakoff&Johnson的两域映射理论和Fauconnier的空间合成理论可以帮助透视科技英语中的隐喻化。
关键词：隐喻思维 科技语言 映射 空间合成 
隐喻:语义扩大的触媒被引量：2
《湖南税务高等专科学校学报》2004年第3期47-49,共3页钟桂蓉 
隐喻是语义扩大的触媒 ,其认知本质为探究英语语义的不断发展和丰富提供了一个全新的视角。隐喻是从源域到目标域的映射 ,在映射的过程中语言符号获得了新的所指 ,语言符号的意义得以扩大。
关键词：隐喻 认知 触媒 映射 
跨文化知识对语篇衔接关系建立的影响
《湖南师范大学社会科学学报》2001年第S2期172-174,共3页钟桂蓉 
Halliday&Hasan关于语篇衔接的研究仅着重于对语言知识的讨论。事实上 ,有必要从文化的角度出发 ,探讨跨文化知识对语篇衔接关系建立的影响。跨文化知识影响语法衔接关系、词汇衔接关系、逻辑联系语衔接关系的建立。
关键词：跨文化知识 语篇 语篇衔接 建立 
从某一特定句型看语篇视点对语篇发展的影响
《湖南商学院学报》2001年第5期119-120,142,共3页钟桂蓉 
某一特定句型后的语篇发展不是任意无序的。语篇视点，尤其是其中的知觉视点制约和影响着语篇的发展。如含有ｂｅｃａｕｓｅ从句句子的后续句的发展一般是以前句第二分句为主题的。
关键词：语篇 视点 后继句 知觉特点 
跨文化知识对语篇衔接的影响
《湖南税务高等专科学校学报》2001年第3期60-62,共3页钟桂蓉 谭文辉 
Halliday&Hasan关于语篇衔接的研究仅着重于对语言知识的讲座讨论。本文试图从文化的角度出发 ,探讨跨文化知识对语篇衔接关系建立的影响。跨文化知识影响语法衔接关系、词汇衔接关系、逻辑联系语衔接关系的建立。
关键词：跨文化知识 语篇 语篇衔接 词汇衔接 逻辑联系语 
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