试析小学数学基本活动经验积累的现状透析及策略  

作　　者：何泽 

机构地区：[1]钟山区第四实验小学

出　　处：《真情》2020年第12期52-52,共1页

基　　金：课题“小学数学基本活动经验积累运用的策略研究”的研究成果,课题编号:2019LPSY0851。

摘　　要：随着新课程改革工作的深入,对小学数学教学有了更高要求,强调基本活动经验的高效累积,基本活动经验和数学基本思想、基本知识、基本技能并成为四基,小学数学基本活动经验的累积,对学生数学学习积极性的调动有明显的促进作用,在潜移默化中促进学生数学学科素养的形成。但是反思小学数学基本活动经验积累现状并不理想,存在很多细节性问题。本文以小学数学基本活动经验积累现状透析和策略为题,展开了一系列探讨。首先分析了小学数学基本活动经验的累积现状,然后分析了小学数学基本活动经验的积累价值,最后分析了小学数学基本活动经验的累积策略。

关 键 词：小学数学 基本活动经验 积累 现状 

分 类 号：G0[文化科学]