立足课文学习分析,引导学生修改习作  

作　　者：陆营曾 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市江南区江西镇同华小学,广西南宁530047

出　　处：《新纪实》2020年第10期20-21,共2页

摘　　要：小学习作课是语文课程的重要环节,习作教学与学生的人文素养积累和书面表达能力息息相关。新一轮课改更加强调了学生习作的重要性,因此也受到各位教师的广泛关注。教师在讲评习作课中,“讲”是讲解如何习作,“评”是赏析习作。如何把“讲”与“评”相结合,提升小学生的习作和修改能力,需要广大教师继续探索。

关 键 词：小学语文 修改习作 学生互评 

分 类 号：I[文学]