角色互换教学模式在泌尿外科临床教学中的效果分析  

作　　者：刘勤[1] 郭小鹏[1] 田野[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第四附属医院(外二科),新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2020年第12期90-90,92,共2页

摘　　要：探讨色互换教学模式在泌尿外科临床教学中的效果分析。方法:选择2019年1月至2019年12月在我医院泌尿外科实习的学生80名为研究对象,随机将患者分为观察组(n=40)和对照组(n=40),观察组采用角色互换教学模式教学,对照组采用常规带教模式教学,比较两组实习学生理论考试成绩、技能操作成绩、对带教形式满意度。结果:观察组实习学生理论考试成绩优良率(94.0% VS 80.0%)、技能操作成绩(90.48±5.23 VS 82.73±6.11)、对带教形式满意度(96.0% VS 80.0%)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:角色互换教学模式在泌尿外科临床教学效果较好,提高实习学生理论考试成绩和机能操作成绩,提升学生对带教的满意度。

关 键 词：角色互换 泌尿外科 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]