百万扩招背景下现代学徒制协同育人路径的实践探索  

作　　者：王秦英[1] 陈美红[1] 梁四海[1] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523808

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第1期204-205,共2页

基　　金：2020年度东莞职业技术学院教改项目《扩招背景下实施“校行协同”现代学徒制育人路径的研究》(编号:JGYB202018)、教改扩招专项《扩招新形势下体育运营与管理专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践》(编号:JGZX202023)、《普通高职社会体育专业现代学徒制人才培养模式探索与实践》(编号:JGYB202019)的阶段性研究成果。

摘　　要：百万扩招背景下开展现代学徒制具有重要的现实意义。结合我校体育运营与管理专业的现代学徒制育人路径问题展开相关研究。研究认为:实施现代学徒制育人路径的前提在于认识扩招生源的特殊性、了解利益相关方的诉求、明确协同育人的必要性、构建“校行主导、企业参与”的协同育人共同体,进而畅通文化育人与课程育人的协同育人路径,即“树立文化自信,营造文化育人良好氛围”、“树立大思政育人观,践行课程思政育人理念”。

关 键 词：百万扩招 现代学徒制 精准育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]