班主任促进学困生转变的策略  

作　　者：陈晓灵 

机构地区：[1]河南省洛阳市教师进修学校

出　　处：《好日子》2020年第34期32-32,共1页

摘　　要：学困生又称学业不良的学生,是指智力正常,但学习效果低下、学习困难而达不到规定的学习要求的学生。其特点为:①学习成绩长期而稳定地达不到规定要求;②身心生长发育正常,智力正常;③学困生存在不同程度的澘能,通过干预或辅导是可以转化的。这类学生人数不多,但一般在班内负面影响较大,而且还关系到学生的前途和家庭的幸福以及班级乃至学校的声誉,因此,班主任在了解学困生学习困难的原因之后,必须高度重视学困生的转化工作。以下是经验丰富的班主任老师实践得出的促进学困生转变的策略:

关 键 词：学困生 学习效果 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]