高中英语“谋定而后动”教学策略的研究  

作　　者：贺鲳臻 

机构地区：[1]普安县第一中学,贵州黔西南562400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年第12期157-157,共1页

摘　　要：现阶段,伴随我国教育体制的不断深化改革,我国对于高中英语相关教学策略拥有了更高的标准要求。在高中英语的教学之中,常常存在着问题设定过于托大,而导致高中生不能有效地回答问题。因此期望全面提升高中英语教学成绩,必须要对英语学习进行有效的规划,逐步培养高中生优秀的英语思维逻辑,以及基本用于表达能力。而开展有效的思维对比,可以让高中生更好的理解高中英语课文的基本信息,更好地掌握高中英语的语法,让高中生喜爱学习英语,并有效的融入在高中英语的学习氛围之中。

关 键 词：英语教学 整体设计 设问技巧 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]