大学英语写作课堂中“教、学、评”一体的写作评价模式探究  

作　　者：何立新[1] 刘精精 

机构地区：[1]沈阳师范大学大学外语教学部,辽宁沈阳110000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年第12期3-3,5,共2页

摘　　要：为了解决写作评价效率低和效果差的问题,本文以促学评价理论、过程写作理论以及合作学习理论为基础,旨在构建以教师为主导,学生为中心的“教、学、评”一体的大学英语写作课堂评价模式,从而为大学英语写作教学提供一点借鉴。

关 键 词：大学英语写作 教学评一体 促学评价 

分 类 号：TP311.1-4[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]