初中物理探究教学中科学思维的缺失及唤醒措施  

作　　者：徐婷 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第六师110团子女学校

出　　处：《山海经》2021年第6期0167-0167,共1页

摘　　要：针对初中学生偏重形象思维的心理特点,在物理实验教学中通过做好教材实验、联系生活实际、为学生自主探究感兴趣的现实问题提供时间和空间、鼓励实验创新等具体做法,可以在引导学生形成正确的物理观念的同时,发展科学思维,提高科学探究的能力,培养学生的物理核心素养。

关 键 词：初中物理 研究教学 思维缺失 唤醒措施 

分 类 号：I[文学]