问题化教学在小学高段科学课程中的应用研究  

作　　者：周杰 

机构地区：[1]湖南省长沙市雨花区红星小学,湖南长沙410014

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第2期65-65,67,共2页

摘　　要：翻转课堂学习模式是一种可发挥学生学习自主性的学习模式,更是一种可有效提高课堂时间利用效能的教学模式。小学科学教学过程应具有一定的探究性,而翻转课堂教学模式恰好具有良好的探究性,进而可有效改善小学科学课程教学的实际效果。基于此,本文针对如何提升翻转课堂教学模式在小学高段科学课程教学中的应用效能,提出了合理设计教学视频时长、明确具体教学信息、优化课堂学习流程以及提高复习检测针对性四个方面的具体措施,希望可为广大小学科学教育教学工作者提供有效借鉴和参考。

关 键 词：翻转课堂 小学科学教学 高年级段 应用方法 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]