变废为宝与《科学》课程的有效融合——谈小学科学教学的有效策略  

作　　者：李余新 

机构地区：[1]遂溪县岭北镇城里小学,广东湛江524300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第2期21-21,共1页

基　　金：湛江市中小学教育科学‘十三五’规划课题“小学科技教育校本课程的开发实践研究”(课题批准编号:2019ZJYB016).

摘　　要：随着近几年我国教育事业深化改革不断推进,小学阶段教学工作成为了教育部门关注的重点,在发展过程中教育部门提出了素质教学理念,即在教学过程中提高学生各项综合能力,同时培养学生正确的个人素养,进一步推动我国教育事业现代化发展。所以小学科学教师在教学过程中就改变了传统教学方式,转而利用现代化素质教学激励学生,还在教学中进行了科技校本课程开发工作,有效提高了学生对所学知识的理解能力,同时还有效提高了学生个人核心素养。

关 键 词：小学 科学教学 有效策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]