探究课堂教学中的问题数据化设计——以“多用电表欧姆档原理”的教学设计为例  

作　　者：赵家骥 

机构地区：[1]开平市开侨中学,广东开平529300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2020年第12期247-248,共2页

摘　　要：本文通过对多用表欧姆表的构造和原理、多档原理进行简易化数据设计,尽量降低原理学习中的数据的运算难度,避免较复杂的数据举例导致的原理学习抽象难懂,同时通过问题的探究学习,培养学生物理实验思维核心素养。

关 键 词：数据设计 问题探究 学科素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]