ICF思维导图联合PBL教学在肌骨疼痛康复临床见习带教的应用研究  

作　　者：陈广辉[1] 韦业[1] 王伟[1] 黄光田 苏晗[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学第一附属医院,广西南宁530001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2020年第12期15-15,17,共2页

摘　　要：探究《国际功能,残疾和健康分类》(ICF)思维导图联合以问题为基础学习(PBL)在肌骨疼痛康复临床见习带教中的应用效果。方法 将2019.06~2019.12在本院康复科(肌骨疼痛康复)进行临床见习的2016级临床本科专业的116例学生作为研究对象,按随机排列法分为对照组58例,采用传统教学模式进行带教;研究组58例,采用ICF思维导图联合PBL教学模式进行带教。以理论考试成绩、操作考试成绩、教学满意度完成对教学质量的评估。结果 研究组理论考试成绩、操作考试成绩分别为(86.25±8.14)分、(80.28±7.86)分,均高于对照组的(75.33±7.82)分、(70.24±6.48)分,差异显著(P<0.05);研究组教学满意率为96.55%,高于对照组86.21%,差异显著(P<0.05)。结论 在肌骨疼痛康复临床见习带教中应用ICF思维导图联合PBL教学模式可取得较好的考试成绩,同时提高学生的教学满意度,有利于整体教学质量的不断提升。

关 键 词：肌骨疼痛康复 以问题为基础学习 国际健康分类 思维导图 教学质量 教学满意度 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]