轻度智障学生绘本阅读现状的调查与分析  

作　　者：邓乾辉 

机构地区：[1]珠海市特殊教育学校

出　　处：《花溪》2021年第1期0108-0109,共2页Flower Stream

基　　金：广东省教育科学规划课题“互联网 + 视野下轻度智障学生绘本阅读策略的实践研究”(2018YQJK098)研究成果之一。

摘　　要：绘本是图文优雅结合的艺术,是培养儿童阅读兴趣的良好读物,也是激发轻度智障学生阅读潜能的重要素材。绘本阅读逐渐成为轻度智障学生日常学习及语文能力提升的重要突破口。本研究主要采用自编问卷,调查 W 特殊学校轻度智障学生绘本阅读状况。调查发现:绝大多数轻度智障学生都喜欢阅读绘本,而且以故事类的绘本为主,但是绘本阅读的时间不长、频率不高、数量不多;多数轻度智障学生没有借助互联网进行绘本阅读,而是以看纸质绘本为主,并注重绘本的图画;图读法和诵读法成为绘本阅读的主要方法;大多数学生认为绘本阅读能够培养良好的阅读习惯和兴趣,但是很少表演或者创编绘本中的故事。

关 键 词：轻度智障学生 绘本阅读 现状调查 

分 类 号：I[文学]