O-AMAS教学模型在《微生物与免疫学》教学中的应用初探——以I型超敏反应为例  

作　　者：姚梅悦 丁海玲 王莹 薛庆鹏 

机构地区：[1]齐鲁理工学院,山东济南250100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第3期223-223,225,共2页

基　　金：齐鲁理工学院2019年校级教学改革项目,项目编号:JG201927。

摘　　要：O-AMAS教学模型是南开大学有效教学工作坊,基于OBE理念所提出的五环节教学设计,包括:“Objectives”(目标),“Activation”(激活),“Multi-learning”(多元学习),“Assessment”(评价),“Summary”(总结)。本文以I型超敏反应为例,介绍了O-AMAS有效教学模型在《微生物与免疫学》实际教学中的应用探索,通过有效互动活动,引导学生主动学习、深度学习,致力于达到“教有道,学有效”的教学效果。

关 键 词：O-AMAS 教学设计 I型超敏反应 

分 类 号：R-4[医药卫生]