基于临床体验的参与教学在精神科护理教学中的应用  

作　　者：马琴[1] 

机构地区：[1]成都市第四人民医院,四川成都610036

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2021年第3期165-165,167,共2页

摘　　要：探索基于临床体验的参与教学在精神科护理教学中的应用效果。方法:选取我院2020年1月至10月共计76名规培护士,将其随机分为对照组与研究组,其中使用基于临床体验的参与教学的教学模式进行教学称为研究组,每组38名规培护士;使用传统教学模式进行教学称为对照组,每组38名规培护士。通过调查问卷的方式,对教学效果进行统计分析,比较两组规培护士的综合能力素质和对教学方法的满意度。结果:基于临床体验的参与教学的教学模式更受规培护士的欢迎,研究组规培护士的满意率为81.58%,对照组满意率为55.26%,研究组高于对照组规培护士的满意率,规培护士的综合能力素质好,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于临床体验的参与教学的教学模式在临床护理教学中的应用效果十分显著。在临床护理教学融入基于临床体验的参与教学,更大程度上激发了规培护士的学习兴趣,规培护士对于枯燥的临床护理知识也有了了解的想法,扩大规培护士的知识面,在实际操作中提高了思考和解决问题的能力,有效提高临床护理课程的教学效果,值得推广使用。

关 键 词：参与教学 临床体验 精神科护理教学 教学效果 

分 类 号：R-4[医药卫生]