基于素质教育的教师合作与教育机会平等  

作　　者：王贺欣 

机构地区：[1]浙江大学,浙江省杭州市310058

出　　处：《时代人物》2021年第2期269-269,共1页Times Figure

摘　　要：“素质教育”的概念自提出以来已有30多年了。党的十九大强调:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,为我国义务教育阶段实施素质教育提供了根本遵循。《中国の素質教育と教育の機会の平等》(中国素质教育与教育机会平等的事例研究)一书创造性地提出了“双重教学构成”的概念,并以此为分析工具,运用质性研究方法,对我国素质教育的理念、政策以及实践进行了全面系统的考察,充分展现了我国义务教育阶段实施素质教育的过程,及其过程中存在的教育机会不平等的机制,进而从社会结构与社会文化角度探究了形成这一机制背后的制度与文化动因,为当前深化教育改革、促进教育公平、推动我国义务教育均衡发展提供了诸多启示。

关 键 词：素质教育 教师合作 教育机会 

分 类 号：C[社会学]