高职院校劳动教育课程体系构建的几点思考  

作　　者：傅凯[1] 

机构地区：[1]山东理工职业学院,山东济宁

出　　处：《读天下（综合）》2021年第10期0019-0019,0021,共2页

基　　金：2020年度山东省教育科学研究劳动教育专项课题“‘三全育人’视角下高职院校劳动教育培养体系构建——以山东理工职业学院为例”(项目编号:2020LD016);2020年度山东理工职业学院科研课题“高职院校劳动课程建设的研究与实践”(项目编号:2020LG011)。

摘　　要：目前高职院校通过开设劳动课、劳动周等形式来实施劳动教育,提升学生劳动素养。但普遍存在课程内容形式单一、实施渠道单一、考核评价单一等突出问题,因此高职院校应以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导,按照综合性、实践性、开放性、针对性的原则整理优化课程设置,构建并实施包括理论教育课、集体劳动课、生活技能课、社会公益课、生产服务课等五大要素在内的劳动教育课程体系,真正实现“五育”并举,切实提高人才培养质量。

关 键 词：高职院校 劳动教育 课程体系 

分 类 号：G[文化科学]