作文教学“扶——收——放”序列的设计  

作　　者：孙凤岐[1] 

机构地区：[1]邢台学院教师教育学院

出　　处：《人物画报（中旬刊）》2020年第5期0026-0027,共2页

基　　金：邢台学院2018年度校级科研项目:《小学作文评价与教学策略研究》(XTXYYB010)的研究成果。

摘　　要：为了实现学生作文教学目标,笔者设计了“扶——收——放”作文教学序列。经过问卷调查,发现学生写作知识散乱,不成体系,许多知识只是单纯知识,根本不知道如何运用。根据学前生的实际情况,笔者设计了扶——收——放的教学序列。

关 键 词：作文教学 序列设计 

分 类 号：I[文学]