微机原理与接口技术“课程思政”教学改革探索与实践  

作　　者：包宋建[1] 曾令刚[1] 周登梅 李艳琼 杨文耀[1] 

机构地区：[1]重庆文理学院电子信息与电气工程学院,重庆402160

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第3期00148-00149,共2页

基　　金：“课程思政”建设项目-微机原理与接口技术课程思政改革(2019KCSZ066)、校级教学改革研究课程思政专项项目(20200101S),重庆文理学院。

摘　　要：在微机原理与接口技术课程教学中将课程目标与育人目标一体化,实现课程思政显性教育与隐性教育相结合。在课程中“挖掘”其蕴含的“思政元素”,实现“润物无声”。教学方式多样化,采用灵活多样的教学方式,充分利用丰富多变的PPT课件、微课视频、网络教学资源等手段,潜移默化地树立学生正确的价值观和职业操守等;评价体系一体化,采用“学会、掌握、实践”三位一体综合评价体系,在课程考核中挖掘思政元素,实现“三全育人”。

关 键 词：育人目标 课程思政 教学方式 价值观 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]