“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化的渗透途径  

作　　者：罗焕婕 

机构地区：[1]贵州省赫章县第三小学

出　　处：《东西南北（教育）》2021年第6期286-286,共1页

摘　　要：“互联网 ”背景下,我们很容易发现在实际生活中有很多事物都与互联网之间存在着密切的关系。小学数学教师在开展教育教学活动时,应该紧随时代的发展,按照新一轮基础教育课程改革的要求,加强数字文化的渗透,以此促使小学数学教学变得更加的丰富多彩,从而让小学生可以更加高效的学习数学。笔者通过对数学文化在小学数学教学中渗透的重要性的分析,提出了“互联网 ”背景下具体渗透的途径,希望可以为小学数学高效课堂的构建提供一定的借鉴。

关 键 词：“互联网+” 小学数学 数学文化 渗透途径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]