普通高中数学教学小组合作探究学习策略分析  

作　　者：杨庆国 

机构地区：[1]贵州省威宁自治县第八中学

出　　处：《休闲》2020年第34期0195-0195,共1页

摘　　要：小组合作探究学习的课堂模式,将课堂还给了学生,学生可以积极进行课堂学习,有助于学生的发展。对此,现在的高中数学老师要结合自身所教科目,将小组合作探究学习与科目有机地结合起来,促进课堂效果的提升。对于普通高中的数学课程来说,高中数学老师采取小组合作探究学习的模式,有效地提升了学生的数学学习效果,提升了学生的数学能力。随着现代课程改革的不断深入,以学生的发展为本的教学理念深入人心,中数学老师要转变以往的课堂模式,提升学生的地位,让学生成为课堂的主导。对此,现在的教学中为了积极响应课改的要求,小组合作探究学习的模式受到了广大师生的喜爱。因此,如何提升现在普通高中数学教学小组合作探究学习的效果成为了高中数学老师重点研究的问题。基于此,本文将重点探究普通高中数学提升小组合作探究学习的有效策略。

关 键 词：数学教学 小组合作探究学习 普通高中 

分 类 号：G[文化科学]