基于“雨课堂”混合式教学模式在临床护理实习生中的应用  

作　　者：沈秋月[1] 陈盈盈 陈叶[1] 孟寒露 时甲佳 滕磊 

机构地区：[1]南京中医药大学金陵临床医学院,江苏南京210000

出　　处：《大健康》2021年第11期0084-0085,共2页

基　　金：2019年度江苏高校“青蓝工程”护理学专业创新实践教学团队开放课题(NZYHLXPPQL2019-38)。

摘　　要：目的:探讨基于“雨课堂”混合式教学模式在临床护理实习生中的应用效果。方法:选取我院124名护理实习生 为研究对象,将其均分为两组,对照组采取常规教学模式,实验组采取“雨课堂”混合式教学模式,实习结束后分 别对两组护理实习生进行理论、操作技能和教学效果评价。结果:观察组护理实习生的理论和操作技能成绩明显高 于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:基于“雨课堂”混合式教学模式不仅能够激发护理实习生的学 习兴趣,培养团队合作能力,还可为护理教学开创新的临床带教模式,提高临床带教质量,高效完成临床学习目标。

关 键 词：“雨课堂”混合式教学模式 临床护理实习生 应用 

分 类 号：R[医药卫生]