加强工科专业课程思政建设路径探讨  

作　　者：杨维[1] 冯国涛[1] 李晓秀[1] 贺婷 王舒灏 

机构地区：[1]四川大学,四川成都610000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第3期138-139,共2页

基　　金：2019年四川大学研究生课程思政建设项目“以“三结合”为核心的课程思政建设路径在《学术规范与研究生论文写作指导》课程中的实践探索”(YJSKCSZ2019023)阶段成果。

摘　　要：加强课程思政建设,是贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话和实现高校立德树人根本任务的要求。课程思政的核心内涵在于将思政教育有机融入专业知识的传授中,实现全员育人、全程育人、全方位育人的“大思政”格局。工科专业以传授学生“技”为主要目标,课程中的社会意识形态色彩薄弱,与具有明显价值导向的人文社科相比,在课程思政建设方面面临着许多挑战。本文概述了工科专业推进课程思政建设的必然性,阐释了工科专业课程思政建设面临的挑战,讨论了进行课程思政建设的路径,以期能够为工科专业课程思政建设取得实效性提供一定借鉴。

关 键 词：工科 课程思政 立德树人 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G641[文化科学—高等教育学]