比较阅读,让语文课堂激活学生思维  

作　　者：刘菲 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁开发区学校,210000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第11期235-235,共1页

摘　　要：阅读是小学语文教学的重要任务,是促进学生思维发展的有效途径。开展比较阅读,不仅能提高学生的语文素养,而且有利于学生形成文学思维。因此,开展比较阅读是小学语文阅读教学策略之一。本文围绕如何在小学语文教学中开展比较阅读进行阐述,旨在促进学生思维能力的提高。

关 键 词：小学语文 比较阅读 思维 文章 教学 

分 类 号：G[文化科学]