中职学生课堂心理挫折与对策探讨  

作　　者：陈华海 

机构地区：[1]浦江县职业技术学校,浙江金华322200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第12期230-230,共1页

摘　　要：随着时代的不断发展,中职的教育也越来越受到社会各界的广泛关注。今天的社会不仅仅需要理论型知识人才更是需要那些职业的技术性人才,中等职业教育的开设也是顺应了时代的发展。作为新时代的教师,在教学的过程中需要去改变自己的教学策略,不能够还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩,中职学生的教学过程中,抓住课堂有效的利用课堂,提高学生们的学习效率和她们的学习能力,有着很大的必要性。在中职学生课堂的心理研究过程中,教师不难发现挫折其实对于学生的学习来说有着很大的影响,如果学生能够直面挫折,把挫折化为自己学习的动力,那么学生就可以在挫折中有所收益,但是如果学生不能够正确的去面对挫折,反而受挫折所影响,那么学生的学习综合素养也不会得到提升。

关 键 词：中职教学 挫折应对 应用策略 创新教学 

分 类 号：G[文化科学]