谈幼儿园自主游戏中教师有效介入研究  

作　　者：曾茂 

机构地区：[1]习水县三岔河镇中心幼儿园,贵州遵义564600

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第3期174-174,共1页

摘　　要：鉴于幼儿园中孩子的年龄较小,因此,在日常的教学过程中,教师一般会以游戏作为主要的教学形式。通过游戏,可以让孩子充分释放自己的天性,满足孩子的需求,激发孩子的学习潜力。但是在开展幼儿园自主游戏时,教师不能直接放任幼儿不管,充当旁观者的角色,教师需要进行有效介入,帮助幼儿解决游戏问题,以保障自主游戏的顺利进行。由此,本文就着重分析幼儿园自主游戏中教师的有效介入策略。

关 键 词：幼儿园 自主游戏 教师有效介入 策略 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]