师范专业认证下的地方院校数学专业课程体系现状研究  

作　　者：尹逊汝[1] 刘伟彦 国忠金[1] 

机构地区：[1]泰山学院数学与统计学院,山东泰安271000

出　　处：《时代教育（下旬）》2021年第3期0192-0193,共2页Time Education

基　　金：本 论 文 得 到 泰 山 学 院 教 学 改 革 项 目 201809、201837 及山东省本科高校教学改革研究项 目 Z2018X096 的资助。

摘　　要：本文基于师范类专业认证的角度阐述了地方院校数学类专业课程体系建设中存在的常见问题。指出人才培养模 式与目标定位需要与认证理念相一致,应充分挖掘自身优势和特色;数学专业课程模块的设置与中学数学教师培养目 标应相一致;教师技能培养要与认证标准应相一致;课程的评价反馈机制还需要完善和优化等方面的问题。

关 键 词：师范专业认证 课程体系 课程评价 

分 类 号：G[文化科学]