浅谈共情教育在“学困生”转化中的具体应用  

作　　者：廖品春 

机构地区：[1]四川省成都市彭州市实验小学

出　　处：《好日子》2021年第16期107-107,共1页

摘　　要：本文分析了“学困生”产生的原因,提出了对“学困生”应该有的态度、方式或正确的“学生观”,并结合多年教育教学的体会,总结了共情教育的具体应用,重点介绍了如何在对“学困生”进行转化时有效应用共情教育,旨在对具体的班级教学管理实践有所帮助。

关 键 词：小学 学困生 学生观 共情教育 班级教 

分 类 号：G0[文化科学]