基于雨课堂的翻转课堂教学模式的实施与效果分析  

作　　者：王小侠[1] 戴芳[1] 赵凤群[1] 郭文艳[1] 

机构地区：[1]西安理工大学理学院,陕西西安710054

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第4期210-211,共2页

基　　金：2018年度西安理工大学教学改革项目,项目名称:《应用回归分析》翻转式、讨论式教学模式的探索与实践,项目编号:xjy1834;2018年度西安理工大学教学改革项目,项目名称:线性代数及其应用,项目编号:09/251031808;2019年度西安理工大学教学研究项目,项目名称:大数据时代数学与统计学X型人才培养体系研究,项目编号:xjy1908。

摘　　要：“翻转”课堂模式是教与学的一种新的设计形式,它代表了传统教学方式的主体顺序转变。学生在课堂之外自主学习基础知识并形成结果反馈;教师根据反馈结果设计教学方案,组织以学生为中心的课堂活动。在此过程中,学习结果反馈是教师面对面课堂教学设计的重要依据,雨课堂平台不仅能督促和统计学习数据,并且能及时反馈学生自学效果,是翻转课堂教学模式的重要辅助工具。2020年秋季我们在西安理工大学的应用回归分析教学中实施了基于雨课堂平台的翻转课堂教学模式,旨在探讨雨课堂在翻转式教学中所起的作用,以及对教学效果的影响。研究结果显示,这种教学模式对教学效果的提升有积极意义。

关 键 词：翻转课堂 雨课堂 教学模式 教学效果 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]