小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施  

作　　者：刘永镜 

机构地区：[1]广州市增城区石滩镇麻车小学,广东广州510000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第4期124-124,126,共2页

摘　　要：随着教育环节中学生的主体性角色被充分挖掘和肯定,人们越发注意到心理状况对于学生学习效果的影响。在课堂上,教师以及周围事物、环境都有可能对学生的心理产生作用力,进而引起相应的因果或连锁反应。我们称这些反应为心理效应。本文就是从小学英语教学的角度,举例探讨了如何利用对课堂活动结构的设计引导学生产生积极意义的心理效应。

关 键 词：小学英语 活动结构 心理效应 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]