分析多元化教学方法在小儿外科护理带教中的作用  

作　　者：杨英[1] 孔德平[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第4期2-3,共2页

摘　　要：分析多元化教学方法在小儿外科护理带教中的应用效果。方法:选取本院2018年2月-2019年2月含有的48名小儿外科护生开展本次试验研究,随机将其均分为对照组24名和观察组24名,分别给予传统护理带教方式和多元化护理带教方法,比较两组带教效果。结果:与对照组理论知识评分、护生文书评分、护生操作评分和综合成绩评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组护生学习满意度相比,观察组均明显偏高(P<0.05)。结论:在小儿外科护理带教中应用多元化教学方法能够有效提升护生的综合能力,护生对于该带教模式的护理满意度高,具有推广价值。

关 键 词：多元化教学 小儿外科护理 带教效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]