变式教学在中学数学教学中的应用现状与优化路径  

作　　者：马域菲 王静[1] 

机构地区：[1]江苏大学

出　　处：《区域治理》2021年第1期200-202,共3页REGIONAL GOVENANCE

摘　　要：随着时代的发展,国家教育体系也在持续推进和升级,关于课程教学的改革办法也在不断提出,引入了新课程的概念。与此同时,中国对于数学教育的本质理解与教授内容也在不停地发生着变化,变式在数学教学中的使用更加频繁。不同背景、不同方式下的变式,能加深学生对于知识的理解,充分建立各个知识点间的联系,从中总结数学规律,并举一反三,以此来提高学生的数学解题能力。本文聚焦“变式教学在中学数学教学中的应用”,旨在为中学数学的有效教学提供理论依据和实践经验,提高学生独立学习、主动学习的兴趣与能力,探索增强学生的综合素质和提升自身学习效率的路径与方法。研究采用文献法和问卷分析法,对320名江苏大学学生及320名江苏省中学数学教师展开问卷调查,了解中学时期变式教学的应用情况,与现代变式教学方法进行对比,明确变式教学在数学课堂教学中存在的问题,探索研究如何在数学课堂中高效开展变式教学的方法。最后,从提高学生主动变式教学意识、加强变式教学题组训练、注重外显变式过程、把握变式重点四个方面提出具体改善意见。

关 键 词：变式教学 问卷调查 中学数学教学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]