变式教学

作品数：2839被引量：2310H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：耿秀荣张俊李健梁艳云朱建良更多>>
相关机构：华东师范大学广西师范大学华中师范大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家自然科学基金四川省教育厅资助科研项目中山市教育科研立项课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养视角下高中数学教学中开展变式教学的思考
《学周刊》2025年第11期74-76,共3页李连川 杨万君 
变式教学是教师在高中数学教学中应用较多的教学方法,它对于深化学生对学习内容的理解、训练学生的思维以及发展学生的灵活应变能力都有积极意义,对于发展学生的数学学科核心素养非常有帮助。本文指出核心素养背景下开展数学变式教学的...
关键词：核心素养 高中数学教学 变式教学 
指向物理关键能力培养的中考复习策略--以一道“WWW”习题变式教学为例
《中学物理教学参考》2025年第9期65-67,共3页刘涛 丁海燕 
以苏科版八年级物理下册教材“WWW”栏目一道习题变式教学为例,说明中考复习利用好教材会事半功倍,将教材中的习题进行变式拓展,变“读题”为“概括理解”,化“问题”为“实验探究”,转“解题”为“解决问题”,培养学生的“观察建模”...
关键词：中考复习 习题变式教学 物理关键能力 力与运动 
高考分段数列试题的解法探究与变式教学
《中学数学》2025年第5期97-99,共3页汪清珠 黄立 
福建省教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“指向拔尖创新人才早期培养的六年一体化‘梅石英才’育人模式实践研究”,项目编号为FJJKZX24G104;福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“指向拔尖创新人才培养的高中数学探究活动模型的研究”,立项批准号为Fjxczx23G287。
分段数列的求解问题是高考热点,也是难点,本文中以两道高考真题为例谈谈这类问题的解法探究与变式教学。
关键词：分段数列 高考真题 解法探究 
例题变式教学在高中数学教学中的创新性研究
《数理天地(高中版)》2025年第5期123-125,共3页梁天厚 
广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费重点课题(B类)《新高考背景下变式教学在高中数学课堂中的优化研究》;课题编号:2023B293。
在高中数学教学中,例题变式教学通过自主审题、灵活运用、总结升华三步,深化学生对知识的理解,提升学生的创新能力.本文基于认知心理学和数学教育理论,探讨例题变式教学的理论基础与实践策略,旨在促进数学教学的创新性发展.
关键词：变式教学 高中数学 创新教学 
基于一题多解与变式训练的科学思维培养策略——以“水银柱移动问题”为例
《中学物理教学参考》2025年第6期12-16,共5页杨振久 
以高中物理“水银柱移动问题”为例,结合具体习题的多解、变式求解等过程,从现象、规律、方法视角呈现试题演变和推理过程,展示培养学生发散思维、提升核心素养的实施案例。
关键词：一题多解 发散思维 变式教学 水银柱移动问题 
探索式变式教学案例初探--以利用二阶线性递推公式求数列的通项公式为例
《数学通讯》2025年第3期15-16,29,共3页马红芳 
本文主要通过探索式变式教学,引导学生利用二阶线性递推公式求解数列的通项公式,通过精心设计例题,合理设计问题串,引导学生通过观察--归纳--猜想--验证的方式逐步解决问题,从而全面突破利用二阶线性递推公式求解数列通项公式的问题.
关键词：探索式变式教学 二阶线性递推公式 通项公式 
小学数学变式教学的实施策略研究
《基础教育论坛》2025年第4期30-32,共3页李发银 
在科学育人观的指导下,学科教学应注重激活学生的主体状态和认知思维,充分释放学生的主观能动性和发展潜能,为教学提供重要的主体支持与智力保障。在小学数学课堂中引入变式教学,能够有效促进课堂教学的提质增效,并积极推进教学拓展,为...
关键词：小学数学 变式教学 实施策略 
高中数学变式教学对学生解题迁移能力的培养研究
《数理天地(高中版)》2025年第3期24-25,共2页苏炜 
广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费重点课题(B类)《新高考背景下变式教学在高中数学课堂中的优化研究》(课题编号:2023B293).
新高考对学生能力的要求提高,特别是数学,要求学生做到反机械答题,反套路解题.要使学生适应当今的新高考,培养学生的解题迁移能力是主要途径之一,而培养这一能力的主要手段是一题多变的教学.本文将以数列题为例,讨论一题多变教学及其答...
关键词：高中数学 变式教学 解题迁移 一题多变 数列 
一题多变:典型教材习题的探究与拓展
《中学数学研究》2025年第1期15-18,共4页李杨 
一题多变的变式教学和训练有助于学生掌握知识和提升能力.以“一核、四层、四翼”高考评价体系为指引,一题多变教学策略主要体现在“四层、四翼”的教学评价体系中.在这种评价体系中,“一题多变”的教学策略可以作为一种教学方法,有助...
关键词：教学评价体系 教材习题 提升能力 教学策略 一题多变 教学方法 高考评价体系 变式教学 
以“变”促“思”:初中数学变式教学实践探索
《中学数学》2025年第2期45-47,共3页陈群 
贵州省铜仁市2023年基础教育教学实验课题“基于母题变式的初中数学参与式课堂教学实践研究”,立项编号为2023sj190.
在初中数学知识探究与考查过程中,将变式作为通用内容,其主要目标是通过改变知识呈现形式,培养初中生更为灵活的数学思维,从而推动其对数学知识的巧妙运用.本文中从这一背景入手,先对变式教学的概念、意义进行了分析,然后,结合两个具体...
关键词：以“变”促“思” 参与式课堂 初中数学 变式教学 
全选清除导出
共284页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部