浅谈初中数学作业批改方式的实践与探究  

作　　者：石光娟 

机构地区：[1]成都市盐道街外语学校

出　　处：《中学生作文指导》2019年第46期0176-0176,共1页

摘　　要：新一轮课改呼吁教师不再只是扮演教书匠的作用,也不再让学生只是充当教学环节的观望者,而应有所转变。教师要成为学生学习的引导者,学生真正意义上成为学习的主人,要让学生全程参与其中。对于课改,我们一般都把注意力放在了课堂的改变,很少有人关注作业环节,本文主要从作业批改环节谈一下学生批改作业的优势,从而培养学生合作交流的学习能力。

关 键 词：初中数学 批改作业 布置 合作交流 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]