数形结合思想方法在高中数学教学中的应用研究  

作　　者：倪明均 

机构地区：[1]四川省筠连县中学

出　　处：《好日子》2021年第24期128-128,共1页

摘　　要：在新课程改革的背景下,高中数学教学不能只关注教材中知识点的传递,还应注重学生数学思想的生成,让学生拥有独立思考的能力,在学习过程中展开自主思考,解决数学问题。而数形结合的教学方式就与传统教学有所不同,其通过数与形的转化来锻炼学生的逻辑思维能力,提高学生的数学学习效率,能够满足新课程改革提出的要求。因此,高中数学教师在教学过程中应注重数形结合思想的渗透,利用数形结合的方式落实课堂教学,提高学生在课堂上的学习效率。基于此,笔者将结合自身的教学经验与能力,提出了几条数形结合思想在高中数学教学中的渗透策略,以供参考。

关 键 词：高中数学 数形结合 应用策略 

分 类 号：G0[文化科学]