基于PDCA理论的“国培计划”中学骨干教师培训模式研究  

作　　者：李唐海[1] 张玲[1] 刘国清[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院数学科学学院,黑龙江大庆163712

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2021年第6期00003-00005,共3页

基　　金：2021年黑龙江省教育科学规划重点课题:基于PDCA理论的“国培计划”五段混合模式研究实践(课题编号:JJB1421006)。

摘　　要：中学教育的质量与教师队伍密切相关,因此我国需要培训更多高素质的中学教师,让他们掌握先进的教育理念与方法,以此来满足日益发展的社会需求。在这一背景下,“国培计划”提出十几年来,在提高教师团队质量方面起到了有效的作用,而且正在走向规范化和系统化的道路。但是从实际情况来看,当前我国“国培计划”中骨干教师培训仍然存在一定的问题,所以需要进一步的改进和完善。基于此,本文从PDCA理论与“国培计划”概述入手,首先分析“国培计划”中学骨干教师培训中存在的问题,然后探究基于PDCA理论的“国培计划”中学骨干教师培训模式,希望可以借此给“国培计划”中学骨干教师培训的相关研究提供一定的参考。

关 键 词：PDCA理论 国培计划 培训模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]