新课改背景下高中历史教学“四环节十六字”教学模式实践效果的研究  

作　　者：雷怀金 

机构地区：[1]甘肃省庆阳第二中学,甘肃庆阳745000

出　　处：《读与写（中旬）》2021年第9期171-171,共1页Reading and Writing

摘　　要：本文在概述“四环节十六字”教学模式的基础上,立足于新课改背景下,从预习、上课、作业、复习四个环节入手,重点探讨在新课改背景下构建高中历史“四环节十六字”教学模式的策略。希望通过本文研究为一线教师提供借鉴参考,借助“四环节十六字”模式的构建与应用,改善高中历史教学现状,为高中生历史学科核心素养的形成与发展奠定基础。

关 键 词：新课改 高中历史 四环节十六字 教学模式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]