素质教育背景下小学音乐评价机制的构建  

作　　者：庄仪娟 

机构地区：[1]福建省泉州市通政中心小学,福建泉州362000

出　　处：《时代教育（下旬）》2021年第6期0092-0093,共2页Time Education

摘　　要：素质教育代表了一种更为新颖的教育理念,素质教育背景下小学音乐教学中不仅要注重系统的创新,同时也要关注于相应评价。在进行具体评价时,构建基本的评价机制最为关键。现有的教学评价并不到位,一部分教师基于素质教育背景进行了相应评价机制构建尝试,但实际效果并不理想。多种因素影响与制约下,相应评价机制构建中甚至存在着很多具体问题。本文将对素质教育背景下小学音乐评价机制构建中存在的问题进行具体分析,并提出更为有效的评价机制构建策略。

关 键 词：素质教育 小学音乐 评价机制 

分 类 号：G[文化科学]