浅析小学语文“快乐读书吧”教学的策略——例谈五下《快乐读书吧》教学  

作　　者：顾敏吉 

机构地区：[1]江苏省苏州市工业园区跨塘实验小学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第20期0174-0174,共1页

摘　　要：阅读教学过程,本质上是学生从已有的经验向更高阶的经验攀登的过程。所谓“千江水有千江月”,学生的阅读体验、阅读经验亦是如此。因此,教师如果可以顺势引导,巧授阅读策略,让学生经历完整的阅读过程,就能引导其创造出更高阶的阅读体验。基于这样的认识,笔者在实践中不断摸索、反思,总结出以下的教学策略。

关 键 词：小学 语文 “快乐读书吧” 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]