职业教育现行“双证书”课程模式现状及问题研究  

作　　者：俞鑫[1] 徐桂明[1] 姚文驰 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第6期165-166,共2页

基　　金：2019年常州大学高等职业教育研究课题:“1+X”证书制度试点背景下的职业教育“双证书”课程模式研究;常州工程职业技术学院人才培养改革重点项目:“‘1+X’BIM证书试点下的‘双证书’人才培养模式探索与实践”。

摘　　要：“双证书”课程模式即是毕业证书和职业资格证书双修的制度,据调查很多职业院校的相关专业都开展了“双证书”课程模式的实践和探索,取得了一些成绩,但是存在更多的是问题。本文力求通过对“双证书”课程模式实施现状的研究,准确找出现行“双证书”课程模式在教育实践中的问题,奠定制定解决方案的基础。

关 键 词：“双证书” 课程模式 现状 问题 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]